發布時間:2005-12-1 11:23:55

初中科學學習方法

          深圳實驗學校初中部  吳立剛

初中科學學的內容,有一些跟小學《自然》里的部分內容很相近,但它不同于《自然》,它是比較系統和深入地介紹和研究有關物質科學、生命科學、地質科學等科學現象的發生、發展及其變化規律的學科。怎樣才能學好這門科學呢?在教學中歸結出幾種方法,供大家參考。

一、學習科學,力求做到七能

初中將學習大量的重要的科學概念、規律、能力和科學素養,而這些概念、規律、能力和科學素養,是解決各類問題的基礎,是探究物質世界的基本素養,因此要真正理解、掌握和培養能力,應力求做到七能

  能表述:能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。

  能表達:明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的科學意義。

  能理解:能掌握公式的應用范圍和使用條件。

  能變形:能對公式進行正確變形,并理解變形后的含義。

能應用:能用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

能歸納:能將知識板塊式地歸納整理和記憶。

能設計:能利用周圍的環境和條件設計合理的實驗和科學調查。

  二、重視畫圖和識圖

  學習科學離不開圖形,比如物質科學中的機械設計,電磁學知識的復雜電路設計,地質科學中的地形圖、氣象圖,生命科學中的人體系統圖、各種植物或動物的結構圖等都是主要依靠圖形語言來表述的。知識的條理化,分析解決問題的思路等問題,用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以,按照科學的方法動手畫圖或記圖是學習科學的重要方法,而且對今后進一步學習現代科學技術有著重要意義。在初中科學課里,同學們會學到許多有用的圖表?!犊茖W》要求的畫圖和識圖主要分兩部分:一部分畫圖屬于作圖類型題,比方說,作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分,根據現成的圖形學會識圖,所謂識圖是指要注意結合條件看圖,根據理解和記憶將不完整的生物圖、地質地理圖等填涂完整。例如,在計算有關電路的習題時,已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯、并聯或是混聯,如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖,就會很容易地看出電路的連接特點,使有關問題迎刃而解。

  三、重視觀察和實驗

  科學是一門以觀察、實驗為基礎的學科,觀察和實驗是科學學的重要研究方法。法拉第曾經說過:沒有觀察,就沒有科學??茖W發現誕生于仔細的觀察之中。對于初學科學的初中學生,尤其要重視對現象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察,才能對所學的科學知識有生動、形象的感性認識;只有通過仔細、認真的觀察,才能使我們對所學知識的理解不斷深化。例如,學習運動的相對性,老師講到參照物時,許多同學都會聯想到:坐在火車上的人,會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。在學習科學知識的過程中,我們還應該重視實驗,注意把所學的科學知識與日常生活、生產中的現象結合起來,其中也包含與科學實驗現象的結合,因為大量的科學規律是在實驗的基礎上總結出來的。作為一個剛剛開始學習科學的初中學生,要認真觀察老師的演示實驗,并獨立完成學生的動手操作實驗。在認真完成課內規定實驗的基礎上,還可以自己設計實驗,來判斷自己設計的實驗方案在實踐中是否可行。例如,可以自己設計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度;可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度;可以設計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗;還可以設計探究有關生物、地理和化學等相關實驗和調查。這些都需要同學們自己獨立思考、探索,不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力,使自己對科學知識的理解更深刻,分析、解決問題會更全面。

  四、學會兩頭堵的分析方法

  科學知識的特點是由簡到難,逐步深入,隨著學習知識的增多,許多同學都感到科學題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。拿到一道題后,一般有兩條思路:一是從結論入手,看結論想需知,逐步向已知靠攏;二是要發展已知,從已知想可知,逐步推向未知;當兩個思路接通時,便得到解題的通路。這種分析問題的方法,就是 兩頭堵的方法。這種方法說起來容易,真正領會和掌握并非一日之功,中間有時還需要較多的記憶,這需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應用。

  五、注意適當分類,把知識條理化和系統化

  當學習過的知識增多時,就很容易記錯、記混。因此,可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。有時,適當地對概念進行分類,可以使所學的內容化繁為簡,重點突出,脈絡分明,便于自己進行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統化,不斷地把新概念納入舊概念的系統中,逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統,使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法,不但能夠加深對基礎知識的理解,而且還能收到事半功倍的效果。學習有法,但學無定法。在學習科學的道路上,要結合自己的特點,穩扎穩打。



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