發布時間:2005-12-1 10:49:58

怎樣上好課前五分鐘

如何提高學生的英語交際能力,在我國英語教學界已經引起了廣泛的關注。在教學過程中如何提高交際能力,加大學生交際實踐的機會 ,把傳統的以教師為中心的課堂教學模式轉換為當代交際教學 。這是一個非常急迫的問題。幾年來,我借鑒名師的先進經驗,結合本人教學實際, 在課前五分鐘,開展了形式多樣活動,培養興趣,收到了良好的成效。具體做法主要有以下幾方面:

關健詞 交際策略

善于創造機會使用外語。

借助手勢、表情及語調的變化等手段提高交際效果。

在交際中注意遵守交際習俗。

交際遇到困難時設法繼續交際。

積極與同學合作。

交際形式

一、   談論日常生活

只有當學生能用英語談論日常生活中發生的事情時,他們才會真正感到英語有用。 學生自編對話練習, 課前 5分鐘的小組Free Talk 它是由四人組成的交際小組,在課外準備好交流的內容(話題主要由老師定,有能力的小組可自定),老師盡量讓英語貼近學生生活, 為學生的語言實踐營造一個真實的氛圍, 如從買東西, 問路,打電話, 看病到應聘、采訪等,使其在一種真實的情境中感受到真正的語義, 真實的語感 。如講到“Food and Drink”一單元中,四位同學編了個去餐館吃飯而引起笑話的小對話,不但包括了整單元的重點句型和短語,還模仿得惟妙惟肖,喚起全班同學的極大興趣,使得整節課有了一個很好的開端,效果是不言而喻的。

二. 唱英文歌曲
  學生們可運用現代教學電化教學, 利用錄音、 錄像設備、電腦等來唱英文歌曲 ,把抽象枯燥的英語寓于生動唱英文歌曲之中。這樣使學生在大的平臺上、興趣盎然, 在不知不覺中既學到了知識, 又培養了學習興趣。

三.詞聯想

學生能由一個詞聯想到有關的詞和句子,使其產生輻射作用。創造輕松愉快的課堂氣氛,同時也增加了新內容,長期堅持下去對學生的學習非常有利 。fruit 聯想到apple-orange banana -.red green yellow health 。事實證明,學生對于最新詞匯的接受是積極主動的.熟悉了一批單詞,而且提高了學習積極性。
.見聞大家說
路上見聞,書中摘錄,古今中外,天文地理 ;家事、國事、天下事,事事關心。主持人提出話題,大家實話實說。如為奧運健兒的勝利歡欣鼓舞,或為假冒偽劣商品慷慨激昂, 情感在這里迸發,情操在這里陶冶。
.美文電影配音共欣賞

 
學生走上講臺,有表情的朗讀或背誦 精心準備的(最好是老師事先指導過的)美文或電影配音, 練了口才,練了膽量,發展個性,培養特長;聽的人做筆錄、或思考,練了聽,練了記。

當然,這些活動看似海闊天空,不拘一格,但目的一定要明確, 以廣闊的社會背景和學生的所見、所聞、所思、所想為素材,面向全體,發展個性,培養特長,真正實施素質教育。這些訓練有時是精心準備的,有些是即興而發;有的可定期定時,有的則隨機應變。

俗話說:“興趣是最好的老師?!边@些活動看是耽誤了時間,走了彎路,由于學生精力集中了,思維活躍了,40分鐘也能完成45分鐘的教學任務,教學效果也明顯提高。我所教的班級在全年級7個普通班中,經常名列前茅, 學生從課內到課外,由學習到生活,開闊了眼界,擴大了知識面,豐富了知識儲備,積累了寫作素材。培養了學生觀察問題、分析問題和解決實際問題的能力,有利于學生良好思維品質的形成。再次,培養了學生的自主精神,使學生真正成為學習的主人,溝通了師生之間的感情,使英語教學始終在良好融洽的氛圍中進行,使學生知之、好之、樂之。對學生能力的形成及可持續性發展,也將產生長遠的、積極的影響。



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