發布時間:2017-11-20 15:09:29

我校開展校園心理危機“三預”工作實務培訓講座

  2017年11月14日,按照深圳市教育科學研究院《關于開展2017年校園心理危機“三預”工作實務培訓活動的通知》要求,深圳實驗學校教育集團在小學部一樓報告廳舉行了兩場心理危機“三預”工作培訓。分別由教科院王秋英老師和深圳中學王新紅老師主講。培訓對象包括2013年后入職的教師及其他有興趣參加的教師。小學部、初中部、坂田部、中學部和高中部,共將近200人參與了培訓。
  第一場由王新紅老師主講,主題為《“做好守門人”——校園心理危機的案例分析》。她強調,要高度重視心理危機預防。通過介紹大量的不同類型的心理危機案例,詳細地講解了關于意義、關于動機、關于危機發生的影響因素、關于危機預警訊號、關于謬誤和事實、關于各方合作和危機處理流程等等。其中重點剖析了危機發生的影響因素,包括年齡組別、生理風險因素、心理風險因素、認知風險因素、環境風險因素、警告訊號和觸發自殺的事件七個方面。
  第二場由王秋英老師主講,主題為“中小學生心理危機預警與應對”。王秋英老師是深圳市教育科學研究院心理專家,廣東省中小學心理指導中心專家委員,國家一級心理咨詢師,有多年的兒童青少年心理研究和咨詢經驗。首先,王老師從宏觀上講解了“什么是心理危機、心理危機的分類、心理危機的四種結局、心理危機的易感人群和如何應對等”。其次,通過大量的真實校園案例,深入淺出地講解,讓教師們了解案例中需要留意的預警訊號,有利于教師的日常教育、危機識別和危機處理。例如,在日常生活中,面對一些學生的違規違紀行為,教師如何把握教育管理的“度”,王老師提醒大家要用心理輔導的方式做教育,特別是當學生處于高度緊張、焦慮、憤怒、抑郁等消極情緒狀態時,更應先安撫情緒、再處理事情。因為人在情緒失控時很難冷靜思考、理智處理問題,而且還容易激發心理危機,產生沖動行為。同時,王老師也對深圳實驗學校教育集團已組織教師接受廣東省中小學心理健康教育C證和B證培訓給予了高度評價。
  通過這兩場培訓,進一步加強了學校的生命安全教育,提高了教師對校園心理危機干預重要性的認識,增加了心理危機干預知識和技能,為及時發現并消除學生心理安全隱患提出了應對策略。這將會有效地降低校園危機事件的發生幾率,提高教師的心理健康教育水平,增強學校心理危機的“三預”工作,為中小學生構建起心靈防火墻,進一步構建平安和諧校園。(文/劉堅  圖/)
  

  

  



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